为积极响应国家全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化建设的号召，引领广大青年学子积极融入安徽省乡村振兴主战场，助力美化乡村人居环境。7月8日至9月10日，8040威尼斯信息技术学院乡村振兴促进团和基层服务践行团先后赴太湖县大塘村，开展乡村墙绘和慰问留守儿童等形式多样的“三下乡”社会实践活动。在此期间，实践团队深入乡村、深入群众，将所学所知运用到实践，争当新时代的奋斗者，推动“三下乡”社会实践与乡村振兴同频共振。
一支画笔，绘出乡村美好“实景图”
由李丹老师带领的乡村振兴促进团顺应从“脱贫攻坚”到“乡村振兴”的转变，结合当地村庄特色，完成了500余平方米的墙体彩绘。
在大塘村一处墙体上，“美好环境与幸福生活由我们共同缔造”15个大字分外醒目。指导老师李丹说，他们希望能在村里营造出“乡村振兴”的文化氛围。除了标语，他们还彩绘出极具当地特色的风土人情。
打底稿，调色，补色，描边……冒着炎炎烈日，团队10名志愿者在白色的墙体上认真绘制，一画就是几个小时。“我们这次绘画的内容较多，面积大、时间紧，所以大家很少休息。”第一次参加“三下乡”活动的队员吴昌龙回忆说，有村民看到他们刷墙够不到上面，会回家拿梯子和长杆过来，还有人从自家拿出水果、冰棍、矿泉水分给他们。
大塘村村书记对大学生的辛勤付出表示了肯定，他说：“文化墙不仅美化了乡村环境，也让村民在潜移默化中学习了乡村振兴的精神，促使大家自觉树立文明乡风，助力乡村振兴工作开好局。”
一串活动，助力乡村儿童健康成长
由江承桐老师带领的基层服务践行团围绕“徽爱留守 童启未来”主题，为大塘村留守儿童点亮文化艺术之光，同时传递志愿服务的温暖与力量。团队成员为村里留守的孩子们带来了一系列丰富多彩的活动，团队通过卫生安全教育、手工绘画、作业辅导、游戏和书写家信一系列活动，补充了留守儿童暑期在教育和情感需求。
在自我介绍环节，团队“小老师们”通过奖励机制和游戏带动现场气氛，让留守儿童敞开心扉参与进来。在卫生安全教育课堂，志愿者“小老师”针对现场儿童的年龄层次进行健康知识科普，并随机提问科普过的知识，对回答正确和积极回答的儿童进行表扬和奖励，加深学习效果。最后，团队以手工绘画和写信活动作为结尾，让孩子们和自己的绘画作品留影纪念，凭借照片领取信封，写下想和父母说的话，并对孩子们分别奖励一份学习礼盒，给每个孩子留下美好与轻松的体验。
通过本次“三下乡”系列实践活动，团队师生深入乡村，了解乡村，同学们认识到作为新时代青年，要在今后的学习生活中，不断提高自己的综合素质，担起责任，通过实际行动，为新农村建设，为中华民族的伟大复兴的中国梦，贡献自己的青春力量。（文/图：江承桐 审稿：疏国会）
