8040威尼斯学生思想政治教育工作方案
为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实有效地开展我院学生思想政治教育工作，特制定本工作方案。
第一部分 工作指导思想、基本原则和主要任务
一、学生思想政治教育工作的指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、学生思想政治教育工作的基本原则
坚持教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，继承优良传统与改进创新相结合。特别是要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在学校工作的首要位置。
三、学生思想政治教育工作的主要任务
（一）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。加强对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；开展中国革命、建设和改革开放的历史教育；开展基本国情和形势政策教育；开展科学发展观的教育。使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的历史责任，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，同时，积极引导大学生不断追求更高目标，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。
（二）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。继承和发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和尊老爱幼、明礼诚信、扶危济困、急公好义的良好道德规范，广泛宣传革命先烈、民族英雄、仁人志士的崇高气节，使学生受到熏陶，汲取力量。努力使我院学生在世界思想文化相互交流、相互激荡的环境中，爱国自信，勇超先进；在祖国和人民最需要的紧要关头，不畏艰险，勇往直前；在建设有中国特色社会主义事业中，居安思危，奋发图强；在学院的建设与发展中，齐心协力，荣辱与共。
（三）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，帮助青年学生形成与社会主义市场经济发展相适应的道德规范。
（四）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。引导学生道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
第二部分 新生入学教育
新生入学教育是通过多形式、多层次、集中与分散相结合的教育活动，帮助新生尽快完成角色转换、熟悉和适应大学生活，明确学习目标和努力方向，为将自己培养成为适应社会主义市场经济发展所需要的、具有优良素质的和较强竞争能力的专业人才，创造良好的开端。
一、教育主题
l 、校史、校情教育
具体内容：学校创建、发展的历史；学校师资情况，教学、科研水平及成果介绍；历届毕业生分布和历届校友为学校争创的荣誉以及学校近期和远期的大致发展规划等。目的是使新生了解并热爱自己的学校。
2、培养目标教育和学科、专业教育
具体内容：结合《8040威尼斯学生成才目标方案》，介绍学校的办学方针，讲解高等学校学生的培养目标、培养规格，介绍所学专业和学科。此项教育根据各专业（学科）的不同情况和条件，分别组织进行。目的是使新生初步确定正确的学习目的、发展目标，树立刻苦学习，奋发进取的思想。
3、校纪、校规教育
具体内容：与学生有关的各种制度和校纪、校规。目的是要求学生遵守校纪、校规，提高个人修养，养成良好的行为规范，努力创建和维护良好的校风、学风。
4、形势教育
结合当年的国内外情况进行必要的形势教育，以增强学生的历史使命感和社会责任感，从而把入学教育和后阶段学生的思想政治教育统一起来。
5、入党启蒙教育。
二、教育形式及安排
1、全院集中教育
全院新生参加。由学生处、教务处、保卫处、后勤处领导分别讲解关于教学过程管理、学生教育管理、治安防范、宿舍管理等方面的基本要求。
2、教学管理区集中教育
各教学管理区分别进行。由管理区负责人讲解专业、学科的情况及发展前景，选派经验丰富的教师进行大学学习方法的指导，并结合专业特色开展专业教育。
3、班级集中教育
以班级为单位进行。由班主任主持召集，主要制定和学习班级管理制度；进一步学习讨论学校各项规章制度的具体落实措施；制定个人成才目标的实施方案。
三、开学典礼
全体新生参加。在新生办完入学手续后，学校以热烈的气氛、隆重的形式举行开学典礼。开学典礼具有丰富的教育内涵，是培养“热爱学校、热爱学业、尊敬师长”的美好情感，激发新生的荣誉感、责任感和奋发向上精神的传统教育形式。
四、新生军训
（一）军训目标
1、增强组织纪律观念
2、规范学习、生活行为
3、磨练意志，增强体质
4、提高合作意识和人际交往能力
5、培养良好的生活卫生习惯
6、培养独立生活能力，在训练中适应新的学习生活环境
7、增强国防意识
（二）军训内容
1、思想政治、组织纪律观念教育
2、国防知识教育
3、队列训练
4、内务整理
（三）评优创先
在军训活动过程中，开展评优创先活动，结束前评选“优秀连队”、“内务整理标兵寝室”及“军训优秀学员”，公开表彰。
（四）活动流程
军训动员准备阶段 军训活动阶段 军训总结与表彰
五、学生自学《学生手册》
新生从入学开始，至10月底结束，用两个月的时间，每周安排一次固定时间学习《学生手册》。 学习可采取自学，各教学管理区班主任、辅导员指导，班组专题讨论或交流等形式进行，使新生能够较全面地了解在校学习期间应当遵守的各项规章制度，明确自己的责任、权利和义务，更好地把握自己，并努力成为学习的主人和遵守校纪、校规的模范。
六、考核
入学教育结束后，由学生处根据当年情况统一安排、各教学管理区分别组织考核。考核成绩予以公布，不合格者须补课和补考，直至合格为止。
第三部分 日常教育
为适应学生思想教育新的形势和任务要求，学生工作人员应积极探索和改革学生日常教育的运行模式，充分发挥学生在学习中的主体作用。
一、各年级学生思想政治教育的重点内容和基本要求
（一）一年级
重点内容：针对大学新生从中学生向大学生转变的特点，帮助学生适应大学生活，树立正确的人生观。在此基础上，进一步对学生开展世界观和方法论的教育，使学生具有正确的分析问题和解决问题的能力。着重进行爱国爱校、热爱专业、立志成才、行为规范、校风校纪、法律知识和优秀传统文化的教育。
基本要求：爱祖国，爱人民，拥护中国共产党的领导。掌握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，正确认识历史发展的大趋势，坚定社会主义信念，正确认识当代资本主义。树立远大理想，安心专业学习，增强集体意识。诚实信用，自觉遵守社会公德和法律法规。尽快适应大学生活，掌握正确的学习方法，培养健康的心理。树立积极的人生态度，培养道德感和社会责任感，团结互助，求实进取。掌握辩证分析问题的方法，克服看问题的片面性。自尊自爱，目标明确，生活充实，情绪稳定，能正确对待和处理遇到的各种人生问题。
（二）二年级
重点内容：针对这一时期大学生思想趋于成熟的特点，促使学生在接受人生观和世界观教育的基础上，开始从感性阶段向理性阶段转化和升华，确立自己的人生信仰。着重进行规律性教育，理论联系实际，解决学生深层次的思想问题。
基本要求：认识建设有中国特色的社会主义道路是中国发展的必由之路，坚持四项基本原则，拥护改革开放。正确认识人生价值和人生责任，处理好个人、集体和社会的关系，把自己塑造成社会需要的合格人才。培养学生自信自立，勇于探索的精神。
（三）三年级
重点内容：三年级学生即将走向社会，这一时期应着重对学生进行就业指导和职业道德的教育，增强学生的社会责任感，激发学生奋斗创造、乐于奉献的精神。
基本要求：树立坚定正确的信念，能运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。做好报效祖国、服务社会的准备。敢于面对现实，接受社会的选择和挑战。艰韧不拔，奋勇开拓。
注：具体安排与实施可根据学制、专业特点等进行适当调整。
二、教育形式及安排
（一）大力建设好我院党政团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任三支队伍，为大学生思想政治教育提供坚强的组织保证。
1、建设好专职队伍。实施大学生思想教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列，解决好他们的专业职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。选派优秀青年教师从事党政工作和共青团工作。保证学校团组织机构设置和人员配备。
2、加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设。培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的学科带头人和教学骨干队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用。
3、着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。学校从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当的倾斜。明确辅导员、班主任工作职责、增强工作责任心、规范工作程序、优化工作环境、提高工作积极性，做到原则性与灵活性统一，鼓励他们有特色地、创造性地开展工作。
（二）营造良好的育人环境，特别是营造良好的文化环境、舆论环境、校园周边环境。
1、加强“三风”建设。加强“教风”建设，加强师德建设，形成严谨、规范、求是、创新的教育教学风气，把思想政治教育融入大学生学习的各个环节。广大教职员工要以教书育人为已任，为人师表，以良好的政治素质和道德风范影响教育学生。加强“学风”建设，形成勤奋、踏实、进取、创新的学习风气，加强教育教学常规管理，加强考风考纪教育，鼓励学生自我学习、研究性学习、在实践中学习，促进良性竞争局面的形成；加强“校风”建设，形成文明、健康、团结、和谐的校园风气，树新风、树正气、讲道德、争先进，促进学生素质的全面提高。
2、充分发挥环境育人的作用，努力创造科学与人文相结合的校园文化环境。在校园建筑、绿化、公共卫生、生活设施等方面，充分体现环境育人的理念。
3、在校园内形成正确的、积极的、健康的舆论导向。坚持弘扬主旋律，为学生思想政治教育营造良好的舆论氛围，为学生提供丰富的精神食粮。充分发挥校园广播站、黑板报、宣传栏等重要媒介的作用，利用好文艺演出、文体竞赛等有效的教育形式。
4、创造良好的校园周边环境。积极与相关职能部门联系，依法加强对校园周边环境的治理，特别是加强对网吧、餐饮和娱乐场所的整治，改善校园周边治安状况，积极消除社会上不良因素对学生成才的干扰，为广大学生创造一个文明、安宁、和谐的校园周边环境。
（三）充分发挥课堂教学的主渠道作用
1、充分发挥“两课”和主题班会对学生思想教育的主渠道作用。全面加强“两课”的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生。
2、充分发挥各门课程的育人功能，深入发掘其思想政治教育资源。
（四）努力拓展我院学生思想政治工作有效途径。
1、深入开展社会实践，探索和建立与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的社会实践创新机制，引导学生受教育、长才干、做贡献。
2、大力建设校园文化，广泛深入开展理论学习、学术科技、文化体育等丰富多彩、积极向上的活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化之中。
3、加强校园网建设，充分发挥校园网络的育人作用，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
4、开展谈心活动和心理健康教育，了解学生思想动态、心理状况，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。发挥8040威尼斯学生心理咨询中心的作用，为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务；积极开展心理健康宣传教育活动，开设一定数量或一定课时心理健康教育选修课；发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课中相关课程教育对提高学生心理素质的重要作用；建立学生心理问题高危人群预警机制，做到心理问题早发现、及时预防、有效干预。
5、要努力解决学生实际问题，改善办学条件，加强就业服务指导，资助经济困难学生，在办实事中加强思想政治教育。
（五）充分发挥党、团和学生组织的优势。
1、发挥党的政治优势和组织优势。把优秀的大学生吸收到党内来，加强学生党支部建设，使学生党员在思想政治教育中发挥先锋模范作用，使学生党支部成为思想政治教育的坚强堡垒。
2、发挥业余党校的思想政治教育作用，使党课学习成为学生思想政治教育的重要阵地。
3、发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生成长成才服务。
4、发挥学生会的桥梁和纽带作用。在党组织的领导下、团组织的指导下，针对大学生的特点，开展生动有效的思想政治教育活动，坚持“自我管理、自我服务、自我教育”，提高大学生的思想政治素质和道德素质。
5、着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能。
6、加强对学生社团的领导和管理。坚持根据不同类型的社团采取区别对待的原则，即对思想政治型的社团严格管理，对学术文化型社团大力扶持，对生活娱乐型的社团积极引导。根据学院的实际情况和社团开展活动的实际需要，安排一些思想政治素质高、具有专业特长、经验丰富的老师为指导教师，指导学生社团活动走向格调高雅、内容健康、效果显著、影响良好的良性循环的轨道。
7、加强对学生干部的培养。建设一支政治理论素质高、工作作风好、业务水平精、创新意识强的学生干部队伍，加强对学生干部的培养和指导，将学生干部培训制度常规化、规范化和科学化。充分利用学生干部来自学生、了解学生等优势，发挥他们在学生思想政治教育和管理中的作用，要求学生干部以身作则，身体力行，作学习和行动的榜样。（详见《8040威尼斯学生干部管理办法》）
第四部分 形势政策教育
根据学校德育教育的要求，在校大学生必须学习形势与政策。通过学习正确理解和分析国内外形势，正确理解党和政府各个阶段执行的方针、政策，以便把握正确的政治立场。
形势政策教育内容分国内与国际两方面，形式有：开设形势政策课、“两课”渗透、校园广播、黑板报、宣传栏、网络、电视电台、举办专题报告会等。
第五部分 毕业生思想政治教育工作与就业咨询服务
思想政治教育与学生就业相结合，加强就业指导教育和就业咨询服务，促进学生就业教育全员化、全程化、全方位化。
一、把端正就业思想贯穿于思想教育的全过程
端正就业思想就是要把就业教育和职业规划指导贯穿于学生在校教育的全过程。特别是要加强就业形势教育、政策教育、创业教育和诚信教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观。帮助学生准确把握就业形势，了解国家的就业方针、政策，鼓励毕业生到非公有制单位、中小企业、农村基层和西部地区工作。教育毕业生树立主动到基层建功立业的思想，确立先就业、后择业、勤奋创业、爱岗敬业和终生学习的观念。
二、有步骤地开展全程就业指导教育
对在校生全员、全程、全方位实施就业指导教育。一年级侧重于“择业指导”教育，其切入点和突破口主要放在“学生所学专业与今后就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用”上，重点突出“未来社会和职业发展对学生的素质要求”，使学生明确学习方向，树立正确的职业理想和择业观。二年级偏重于“创业指导”教育，其目的是提高大学生的独立自主，自主创业的意识，重点放在学生创业意识的树立，创业品质的培养，创业知识的学习和创业能力的形成上，并对学生进行必要的礼仪教育、人际关系教育、挫折教育。三年级主要是“就业指导”教育，内容以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前的就业形势，转变就业观念，调整就业期望值，树立“先就业，后择业，再创业”的观念。
三、加强就业咨询服务
咨询服务的主要内容包括：帮助学生认识自我，了解职业世界、调整就业期望值、促进职业自我概念（职业角色技能和生活角色技能）的形成与发展。帮助学生解答就业中遇到的各种问题，如社会现状、就业形势、政策法规、信息获取、签约违约、技巧技能、心理调适、职业设计等等。
咨询服务的形式可采取：团体讲授、团体咨询、个别会晤式咨询与辅导、专题咨询接待日等。
第六部分 大学生社会调查活动
大学生社会调查活动每年安排两批，每一批都以教学管理区为单位组织学生参加。具体的调查地点和时间由团委于年初通知各教学管理区。社会调查活动的目的是让学生走出校门，了解社会实际状况。要求学生写出社会调查报告。
第七部分 与家庭教育相结合
为了把学校教育与家庭教育有机结合起来，学校将学生在校的有关表现情况及时通报给家长，以得到家庭的理解、支持和配合。通过这种形式，架起学校与家长间沟通联系的桥梁。通常学生遇到下列情况时，教学管理区应及时通报家长：
1．获得奖学金（含社会在校设立的奖项）；
2．被评为学院、省级三好学生，优秀学生干部（含团组织评出的先进）；
3．在校内外作出具有突出影响的好事和先进行为；
4．严重旷课、迟到、早退等情况；
5．一学期内发生两门以上课程不及格或重修的情况；
6．因累计不及格成绩的课程门数达到即将退学的情况；
7．因各种原因被处理退学的情况
8．因违纪被通报批评或处分；
9．被认为与大学生身份不符合的各类极不文明的行为；
10．学校认为需要通报的其他情况。
第八部分 校园网上的学生思想政治工作
面临互联网带来的机遇和挑战，学校要充分利用互联网的优势，努力掌握网上工作的主动权，开展网上的学生思想政治工作。
一、必须全面地、深刻地认识互联网的特点及其对青年学生思想的影响。
二、从事思想政治工作的人员掌握互联网的基本原理、网络终端的设置、上网软件的使用、网站建设的相关知识、网络管理的有关法规等等。
三、在积极准备和推动网上思想政治工作的同时，不断加强和改进传统方式的思想政治工作。
四、加强对学生网络的管理，加紧建设弘扬时代主题、宣传积极向上人生观和价值观的红色网站，善于利用网络开展工作，努力掌握网上工作的主动权。
五、开展网上讨论活动，用正确的言论引导网上舆论，解答学, 生中的疑问。
六、政治辅导员每天必须安排一定的时间关注网上动态，及时反映校园网当中的有关问题特别是重大（政治）问题。
第九部分 学生思想政治品德考核
为了保证学校思想教育目标的实现，坚持对学生每学年的思想政治品德进行考评应成为一项常规工作。对学生的思想政治品德考核的具体做法有3条：
一是政治、思想、品德分项考评，有较完整的指标体系；
二是强调自评、互评，考评成为教育环节；
三是定性考评与定量考评相结合，以定性为主、写实为主、引导为主。
考核目的是引导学生自我教育。为此，各教学管理区、各班级应制订《自我小结提纲》，指导学生自评。
考核按学期进行，在学期末完成。将考核结果写出政治、思想、品德3个方面的评语，并评出相应的等级，填写《8040威尼斯学生德育考核表》。
在这一制度实施中，各级主管领导和辅导员、班主任、教师、学生干部应该注意全面理解、准确执行，有效地促进学生在思想政治品德方面的自我教育和提高。
详见附录：《8040威尼斯思想政治品德考核办法》
第十部分：学生综合素质测评
学生综合素质测评，是学院对学生进行全程教育、全程管理、全面反映学生综合状况的有效手段。教学管理区要认真地、全面地、准确地对学生进行综合素质测评，注意综合素质测评的教育、引导作用。要确立学生综合素质测评在学生思想政治工作和对学生进行宏观管理中的指导性和权威性。
进行学生综合素质测评工作应该着重抓好平时统计、定期公布成绩这一环节。
详细情况见《8040威尼斯学生综合素质测评办法》。
第十一部分 奖励与惩戒
一、奖励
对在校学习期间，在德、智、体诸方面或在思想品德、学习成绩、综合能力、课外活动等某一方面表现突出的学生，可分别给予各种表扬、奖励。奖励原则为精神鼓励和物资奖励相结合，以精神鼓励为主。
（一） 表扬和奖励的方式
1、口头表扬；2、通报表扬；3、发给奖状、证书、奖品;4、评定奖学金；5、评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员；6、评选优秀毕业生；7、集体奖励形式是评选文明寑室、先进班集体、优秀团支部。
（二） 表扬的实施
1、口头表扬一般在教学管理区、班级以及学风讲评中使用。对某方面表现突出的学生给予表扬，目的是鼓励个人，引导多数学生。可由院、区领导，辅导员、班主任、授课教师等执行。
2、 院级、区级通报表扬是对个人或集体某方面的突出表现分别在全院、教学管理区范围内的表彰。
（三）奖励的实施：具体见《8040威尼斯“优秀学生奖学金”评定暂行规定》、《8040威尼斯“三好学生”评定暂行办法》、《8040威尼斯“优秀学生干部”评定暂行办法》、《8040威尼斯“优秀团员”“优秀团干”评定暂行办法》、《8040威尼斯优秀毕业生评定办法（暂行）》、《8040威尼斯先进班集体评选办法（试行）》、《8040威尼斯优秀团支部评选办法（试行）》等相关规定。
二、惩戒
1．口头批评
一般在教学管理区、班级以及学风讲评中使用。目的是对违纪学生提出口头警告和教育多数人。可由教学管理区领导，辅导员、班主任、授课教师执行。
2．通报批评
对有较典型的违纪行为的集体或个人，可在教学管理区或他院范围内进行通报批评。
3．纪律处分：具体见《普通高等学校学生管理规定》、《安徽省普通高校学生违纪处分条例》、《8040威尼斯关于〈安徽省普通高校学生违纪处分条例〉实施细则》等相关规定。
第十二部分 学生思想政治教育的研究工作
一、基本方法
马克思主义的辩证唯物论是我们的研究工作的理论基础和出发点，它既是指导我们工作的世界观，也是根本的方法论。具体方式、方法是：
1、座谈、研讨； 2、问卷调查；3、访谈；4、观察；5、测验；6、实验。
二、研究工作的主要内容
1、大学生政治信念的形成、发展、变化规律；
2、大学生人生观、道德观的形成特点以及当代大学生的“生活方式”等；
3、大学生思想品德形成、发展、变化过程与心理过程的关系；
4、大学生政治信念、人生、道德观念与社会环境的关系；
5、新时期思想政治工作的改革与实现教育“三个面向”的关系；
6、关于大学生综合素质的培养、新时期优秀大学生的标准、教育观念的发展变化问题等；
7、新时期高校思想政治工作的方式、方法及其他。
第十三部分 辅导员和班主任队伍建设
辅导员、班主任是在学院主管学生工作的院领导和各教学管理区党总支的直接领导、在学院学生处的指导协调下，专职从事学生思想教育和管理工作的教师，是学生思想政治、道德品质以及学习、生活上的指导者，是学生思想教育和管理工作的骨干力量。辅导员、班主任承担着对学生进行思想政治教育、日常管理和生活管理三位一体的重要任务。我们要认真做好辅导员、班主任的选聘和培养、培训工作，并从职务评聘、进修学习、评优奖励、业绩考核、收入分配等方面，为他们的工作和发展提供保障，努力建设一支高素质、高水平的辅导员、班主任队伍。（具体见《8040威尼斯辅导员、班主任队伍建设的实施方案》。）
附录：《8040威尼斯思想政治品德考核办法》
一、工作原则：
①鼓励为主，教育学生原则 ②公平、公正、公开原则
③辅导员、班主任负责的原则
二、考核对象：在校全体大专、中专学生（休学和正受处分学生暂不考核）
三、德育考核的内容：参照《8040威尼斯学生综合素质测评办法》中“德育素质”部分。
三、考核等级
1、学生德育考核等级分优秀、良好、及格和不及格四个等级；
各等级的评定原则如下：
（1）“优秀”评给一贯模范遵守《高等学校学生行为准则》，思想政治好，品德行为能为其他学生榜样的学生。
（2）“良好”评给能较好遵守《高等学校学生行为准则》，思想政治合格，品德行为能得到师生肯定，并力求上进的学生。
（3）“及格”评给基本遵守《高等学校学生行为准则》，思想政治基本合格，品德行为基本端正、部分有待纠正的学生。包括在个别场合不遵守校纪校规，经教育能认识并改正其错误的学生。
（4）“不及格”评给违反《高等学校学生行为准则》，其思想政治较差，其品德行为应受到谴责的学生。
对反对四项基本原则，攻击党的路线方针政策，散布资产阶级自由化，破坏安定团结等思想政治不合格者，以及严重违法犯罪者，不予评定等级。
2、坚持标准，实事求是，按照正态分布的方式确定各等级的人数分布（中间多，两头少），各教学管理区可根据本校区学生状况，自行确定等级分配方案。
四、考核方法与程序
1、各教学管理区进行宣传和发动，统一思想，强化意识，并根据学生特点，制定出本区德育考核的具体操作细则。
2、在班主任、辅导员的引导下，以班级、团支部为单位，组织学生进行自我测评。
2、各班级成立德育考核小组。班级德育考核小组成员由民主产生的学生代表5～7人或7～9人组成（其中学生干部不得小于1～2人）。
3、在自我测评的基础上，德育考核小组对各位同学进行逐一的评议、考核，并将评议结果报班主任。
4、在考核小组工作的基础上，班主任评定学生的德育考核等级。
5、班主任每学年对学生的思想政治品德作出评语，评语采用写实的形式，充分反映学生的思想政治水平和道德水准。评语中均应明确提出改进目标。
6、班主任将德育考核结果报教学管理科，教学管理科将考核结果记入学生个人档案和本学期学生成绩单。
7、教学管理科汇总后，将结果以班级为单位抄报学生处备案，学生处建立学生德育考核档案。
五、学生政治、思想、品德操行考核的业务指导部门为学生处。各教学管理区可根据本部门的实际情况制定相应的实施细则，报学生处备案。本办法由学生处负责解释。
２００５年５月１８日
